過去，當孩子“犯錯”、或者其行為不符合父母期望的時候，大人往往會對孩子加以訓斥?，F在，社會上換了一種說法——父母應該和孩子平等相處，應該通過講道理而不是打罵的方式來糾正孩子的“錯誤”。
于是，很多父母開始和孩子們講道理。有趣的是，講道理不如打罵來得直接，孩子們往往不會輕易就范。那么，怎么對付這些“不聽話”的孩子呢？自認為很“開明”的父母會強壓怒火，他們堅持著不動手，只是不斷地講道理，直到孩子按照自己的要求聽話為止。
這種沒有“硝煙”的教育使那些“開明”的父母感到滿意。他們認為，講道理是有用的，而且比打罵的效果更好。
如果你也已經為人父母，你這樣教育過自己的孩子嗎？很遺憾，在我看來，這種講道理的方式，同樣是一種暴力。也許你會說，我是真正地講道理，我的道理真的很有道理。我會說，哦。
我曾經反思過平等相處的含義——也許這是問題的根源之一。作為父母，你會向孩子承認錯誤嗎？你有沒有在潛意識中把平等當做施舍？你愿意接受自己和孩子在價值觀上的差異嗎？更關鍵的是，你承認自己不理解平等相處的含義嗎？
致遠服軟認為：http://www.soft8.com.cn/很多教育問題都可以歸結為常識（文化）的不足，而這種不足，又會影響知識的積累。我們總是在熟視無睹中積累著錯誤的認識。
和教育相比，大連手機安卓OA軟件行業(yè)處在一個更加不成熟的階段。
我接觸過一些大連手機安卓OA軟件開發(fā)組織。這些組織中的很多人（包括管理人員和技術人員）還不能分清楚軟件中的好、壞、輕、重。我可以理解不少年輕人還缺乏經驗，但是，就事論事，如果連這種基本的常識都還沒有形成，怎么可以進行有效的知識積累呢？
要想以正確的方式積累正確的知識，離不開正確的參與者——人。國內的大連測繪測量軟件開發(fā)人員普遍存在著急功近利的思想。很多人做著軟件開發(fā)的工作，可是在想著進入管理團隊。這種現象的發(fā)生有環(huán)境的原因（多元化價值觀不被認同），也有自身的原因。但是無論哪種原因，都使知識無法得到有效的積累。
在我看來，不想做大連手機安卓OA軟件開發(fā)程序員的程序員不是好程序員。
最后，我想總結一下本節(jié)的內容。
知識需要積累；
對軟件開發(fā)來說，需要積累數學、邏輯學、計算機科學、心理學、社會學以及各種工具和方法論知識；
知識積累是一個長期的過程；
知識積累的最高階段是常識；
基礎性研究是知識積累的一個重要形式；
人是知識積累的關鍵因素；
對知識的熱愛是知識積累的基礎。
歷史總在延伸，文化總在沉淀，知識總在積累。
如果你和我一樣，認為軟件行業(yè)的成熟需要推動力，那么，我們應該有所行動，就從關注知識積累開始吧。
場景故事點評：
孔如之建立了一個知識庫。和軟件工程中的其他思想不同，知識庫是非常客觀的，你可以反對組織結構、精細分工思想、119小分隊，但是你不會反對知識本身。所以，宗方唯一保留下來的就是它。
